Психолого-педагогический консилиум

Место нахождения

628011,  Россия, Ханты-Мансийский автономный  округ – Югра, г. Ханты-Мансийск, ул. Комсомольская,40  

Кадровый состав

Трофимова Ирина Михайловна – заместитель директора по УВР;

Ермолаева Наталия Викторовна –  председатель ППк;

Уфимцева Наталья Сергеевна – педагог-психолог, учитель-дефектолог;

Новичкова Елена Вениаминовна -  педагог-психолог;

Вернигора Наталья Николаевна – педагог-психолог;

Солтанова Оксана Александровна – педагог-психолог;

Балин Сергей Валерьевич – педагог-психолог, тьютор;

Камалова Гузелия Газулловна – учитель–логопед, учитель-дефектолог;

Реховская Наталья Александровна – учитель - логопед;

Шкутова Татьяна Игоревна – учитель-логопед;

Кучинская Наталья Владимировна – учитель-дефектолог;

Кузнецова Мария Сергеевна – учитель-дефектолог;

Мороз С.Е. – социальный педагог;

Дудырева Алла Александровна – социальный педагог;

Бондарчик Ядвига Сергеевна – социальный педагог

Нормативно-правовые основания

1. Приказ Департамента образования Администрации города Ханты-Мансийска от 24.09.2019 г. № 655 «О разработке положения психолого-педагогического консилиума города Ханты-Мансийска»

2. Приказ Департамента образования Администрации города Ханты-Мансийска от 31.01.2022 г. № 52 «О формировании пакета документов, используемых в деятельности территориальной психолого-медико-педагогической комиссии города Ханты-Мансийска»

3. Приказ МБОУ «СОШ №1 им. Созонова Ю.Г.» от 01.10.2019 г. № 886 «Об утверждении Положения о психолого-педагогическом консилиуме»

4. Положение о психолого-педагогическом консилиуме.

Направления деятельности

1. Диагностическое

• наблюдение и обследование вновь поступивших в школу учащихся  для определения необходимой коррекционно-развивающей помощи
• обследование первоклассников для определения необходимой коррекционно-развивающей помощи
• диагностика готовности первоклассников к школьному обучению
• адаптация пятиклассников к школьному обучению. Выявление проблем адаптационного периода
• наблюдение и обследование учащихся  с целью выявления проблем в развитии и поведении.
• осуществление психолого-педагогической диагностики учащихся, выявление резервных возможностей развития

2. Консультативное

для родителей (законных представителей):

• индивидуальное консультирование родителей  по результатам диагностического обследования
• индивидуальные консультации по вопросам воспитания  и обучения учащихся, имеющих особые образовательные потребности
• консультации для родителей по проведению обследования ТПМПК
• консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций

педагогов:

• индивидуальное консультирование педагогов по данным диагностического обследования
• индивидуальное консультирование педагогов по организации и планированию работы с учащимися, имеющими особые образовательные потребности, по составлению адаптированных программ для детей с ОВЗ
• индивидуальное консультирование педагогов по организации занятий с детьми, имеющих особые образовательные потребности
• консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций

обучающихся:

• индивидуальное консультирование по адекватному взаимодействию с взрослыми и сверстниками
• консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций

3. Психолого-педагогическое сопровождение

• проведение конкретных форм воспитательной работы в рамках решения консилиума
• проведение занятий по адаптации с учащимися 1 класса
• проведение коррекционных и развивающих мероприятий с детьми «группы риска»
• проведение коррекционно-развивающих занятий в соответствии с рекомендациями ТПМПК

4. Просветительское (лекции для родителей (законных представителей), педагогов по необходимости

5. Экспертное

• анализ диагностического материала по итогам обследований и наблюдений
• анализ результатов успеваемости учащихся по адаптированной программе по итогам учебных четвертей
• комплексное обследование детей, направляемых на ТПМПК
• экспертная оценка коррекционной помощи, оказанной ребенку с нарушением развития
• анализ работы ППк ОО за истекший учебный год

6. Организационно-методическое

• формирование базы данных учащихся с ОВЗ, детей-инвалидов, детей «группы риска» на текущий учебный год
• заполнение статистической отчётности на начало учебного года
• разработка коррекционно-развивающих программ сопровождения обучающихся
• разработка рекомендаций по работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности
• написание протоколов ППк ОО
• оформление характеристик обучающихся и карт динамики развития ребёнка
• систематический подбор диагностического и коррекционно-развивающего материала по различным проблемам
• составление отчетной документации за прошедший год